“生命之美”生物模型制作：

把抽象结构变成可触摸的美

      生物课本里的器官结构、生命过程总是抽象难懂，这次“生命之美”生物模型制作活动，让同学们化身小小建模师，用身边随处可得的材料——超轻黏土、废纸盒、塑料瓶、石膏，还原出了一个个逼真的生物体结构与生命过程。同学们不仅把课本知识刻进了脑子里，更在裁剪、塑形、组装的过程中主动思考结构与功能的关系，这次活动不仅点燃了同学们学习生物的兴趣，更锻炼了大家的动手能力与科学思维，不少作品还会留在生物实验室，成为以后学弟学妹们学习的直观教具。

“保护生态环境”手抄报：

笔尖上的环保宣言

 结合北京版教材中生态环境的内容，我们开展了“保护生态环境”主题手抄报制作活动，同学们围绕三个方向梳理环保知识，画出了自己的环保主张：

Part I：节约资源，从我做起‌：很多同学把节水节电小技巧画进了手抄报，提醒大家随手关灯、拧紧水龙头，优先选择公交自行车等低碳出行方式，把低碳生活的小细节传递给每一个人。

Part II：保护生物多样性‌：不少同学聚焦北京本地的珍稀动植物，比如介绍北京麋鹿的复育故事、分享城市候鸟保护方法，讲解保护生物栖息地的意义，告诉大家“保护一种生物，就是保护整个生态链”。

Part III：‌垃圾分类，保护环境‌：同学们梳理了不同垃圾的分类标准，分析了随意丢弃垃圾对空气、水、土壤的污染危害，呼吁大家从做好自家垃圾分类开始，减少环境污染。

 一幅幅色彩鲜艳的手抄报，不仅是同学们知识点的整理，更是一份份沉甸甸的环保宣言，提醒着我们：保护环境，从来都是从身边的小事做起。

“自然寻踪”园博园生物研学：

在自然里上一堂鲜活的生物课

 初春的园博园草木繁茂，花团锦簇，我们把生物课堂搬到了户外，开展了探究活动，让同学们在实地考察中巩固课本知识：

Part I：‌探究不同植被对微环境的影响‌：同学们分成小组，带着温度计、湿度计、光照计，分别测量了裸地、草坪、树林三个地点的温度、湿度与光照强度。通过对比数据大家发现：植被越茂密的地方，遮光效果也越好，温度越低、湿度越高，直观验证了植物蒸腾作用对环境的调节作用。

Part II：解析小型生态系统的秘密‌：同学们在园博园内找一处小型生态系统，分辨出其中的生产者、消费者与分解者，梳理不同生物的营养方式，还亲手画出了完整的食物链与食物网，真正理解了“生态系统中生物相互依存”的含义。

Part III：发现植物与环境相处的智慧‌：同学们在研学中寻找不同类型的植物，对比观察它们的结构特点与生存环境：旱生的松树叶子变成针形，角质层厚、气孔内陷，就是为了减少水分蒸发，适应干旱寒冷的环境；水生的睡莲叶片有发达的通气组织，就是为了在水中获得足够的氧气；仙人掌把叶片退化成刺，肉质茎储存水分，正是对沙漠环境的适应。这些课本上的知识点，变成了同学们亲眼可见的结构，印象格外深刻。

       最后同学们还一起动手完成了“试管花”制作，把自然的美好带回了教室，这场研学让大家真正明白：最好的课堂，就在大自然里。

发酵技术赋能“大食物观”：

从发酵史到亲手做发酵食品

      发酵技术是生物技术里和日常生活联系最紧密的内容，结合“大食物观”的理念，我们开展了发酵主题实践活动：

Part I：同学们分组调查发酵技术的发展历史，整理了北京本地的传统发酵食品——从老北京豆汁、腐乳，到家庭常做的发面馒头、酸奶，同学们整理资料、拍摄照片，做成了主题手抄报，梳理出发酵技术改变我们餐桌的历史。

Part II：各小组代表上台展示了调查成果，还现场以小组为单位动手制作发酵食品：酸奶、面包、腐乳、葡萄酒、醪糟、泡菜。在等待发酵的过程中，同学们观察发酵过程中温度、气味的变化，真正理解了微生物在食品制作中的作用。

结语

      这个学期的生物学科周落下帷幕，但我们探索生命的脚步不会停止。从手中的模型到户外的自然，从环保主题到发酵食品，我们始终相信：最好的生物学习，就是走进生活、触摸生命，期待未来我们能一起发现更多生命的精彩！

撰稿：赵强强

责编：刘超

审稿：巴志东

终审：付晓洁