北京工业大学附属中学学生学习帮扶制度

为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，切实提高教学质量，努力促进全体学生的全面发展，帮助学生走出困境，特制定本制度。

一、帮扶对象

帮扶对象为学习基础较弱，学习上存在疑难问题的学生。

二、帮扶措施

1.思想方面

（1）加强思想教育。教师要关心爱护学习困难的学生，通过谈心、家访等活动了解学生的生活、家庭环境、人际关系等情况，与学生家长密切配合，寻找困难形成的原因，有针对性地做好学生的思想工作，帮助学生克服厌学情绪，提高学习的自觉性。

（2）加强励志教育。采用名言警句、典型事例进行正面引导，培养学生克服困难的勇气和信心。对学生进行理想前途教育，用高标准严格要求他们，激励他们奋发向上。

（3）加强心理健康教育。通过心理咨询、心理健康讲座等途径，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

（4）定期举行心理团建活动，让学生在活动中释放压力。

2. 教学方面

（1）落实教学常规。教师要按照备课要求认真备课，深入钻研教材，根据学情精心设计教法和学法。作业批改要认真仔细，讲评及时，做到有练必评，有错必纠。辅导要有的放矢，帮助学生解决学习上的疑难问题。

（2）改革教学方法。课堂教学要坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则，注意采用启发式教学和讨论式教学，根据学生的实际情况采用分层教学法、问题教学法、尝试教学法等教学方法，鼓励学生自主学习、主动探究，充分激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在和谐互助的氛围中愉快学习。

（3）实施分层教学。根据学生的学习基础、能力等因素，教师把学生分成不同的层次，在教学内容的安排上实行分层教学，从易到难循序渐进。在课堂教学、辅导、作业布置等各个环节上加强对学生的帮助和督促。

（4）发挥集体的力量。开展“手拉手”活动，学生间结成对子，互相督促、互相帮助。班级定期开展“学习经验交流”活动和“学习成果汇报”活动，发挥集体的力量共同帮助学生提高学习成绩。

（5）加强个别辅导。启动导师带教制度，教师在课堂多关注学习有困难的学生的学习情况，课后加强对他们的辅导和督促。同时教师还要加强对他们课前预习的指导、复习巩固的辅导和课外阅读督促等工作。

（6）定期对学生的学习需求进行调研，针对具体情况制定应对方案，一生一案。

三、帮扶考核与奖励

1.学校对帮扶工作进行全程跟踪督查，定期检查帮扶成效，并对帮扶工作突出的教师进行表彰奖励。

2.每学期末对帮扶工作进行考核量化评分，并记入教师量化考核成绩。

3.对进步比较大的学困生也给予表彰奖励，并记入班级量化考核成绩。

4.收取导师带教手册，全过程关注进展。