孙镭老师这堂课是以“还原分析法”进行名著阅读展示课的范例。也给贯穿整个义务教育第四学段的名著阅读教学课堂提供了切实可行的方法指导和启发。课堂以学生阅读成果梳理展示的形式开场，在学生展示自己在阅读中积累的、分析的成果过程中，精准抓住情节上的矛盾点进行深入探究，充分体现了教师在课堂掌控中解决课堂生成问题的意识，引导学生形成了长远性、发展性、比较性的阅读思维。

王丽娜老师的教学设计新颖，让学生穿越到民国时期的北京，使学生的身份变成了北京西直门分局的局长。这样的活动设计激发了学生的学习兴趣，整个课堂气氛活跃。立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。学生在分析人物形象的过程中充分挖掘文本，形成自己的认识。这一环节对学生形成正确的人生观和价值观都有着潜移默化的影响。

北京工大附中王京红校长，做了“探索高水平因材施教 ，推动高质量教育发展”的主题报告，从队伍建设、课堂教学、课程建设和民族团结四个方面，阐述了达成培养时代新人这一育人目标的策略。雄安新区雄县鄚州中学王文涛副校长做了“三擎传动，跬步千里”的主题发言。管理擎动，横向维稳；年级擎动，补短扬长；师生擎动，各展其能。三擎相扣，推动学校高质量发展。京雄共同体学校北京玉桥中学副书记高春杰，做了“固本筑基提质量 勇毅前行促发展——为学校高质量发展赋能蓄势”的工作交流。高副书记从“构建多元化课程体系，促进高质量发展”和“锻造高素质教师队伍，促进高质量发展”两个层面说明了实现学校高质量发展的路径。保定涿州市东城坊中学校长王亚坤，做“打造最美雁园，助力师生成长”为主题的发言。王校长以“雁园”文化建设为基点，从环境创设、党建引领、德育管理和教育教学等方面进行了汇报交流，展示了学校工作的风采。

北京—雄安联手作为新起点、新契机、新风向，京雄两地教育事业不断孕育新动能，推动教育高质量发展。通过本次论坛，大家相互认识、相互借鉴、相互启迪，本着互利共赢的目标，势必为学校高质量发展和减负增质做出积极贡献！

撰稿：高颖

责编：刘超

审稿：巴志东