这节课是本学期开学以来初二物理学科的第一次区级线下研究课，到场听课教师62人。课后，区物理教研员陈谦老师对本节课给予了高度评价，与会的各位教师也谈了自己学习心得和教学建议，现场教研气氛非常热烈，会议持续到4点半结束。

1.课前要“吃”透教材，需要更加准确的把握液体压强在本单元以及整本教材中的地位和作用，突显教师对课程内容与要求的整体把握和结构化处理，教学设计准确地把握了“基于课程标准”的课程设计理念，日常教学的结构化研究得以体现。

2.教学设计充分体现新课标理念。在实验探究中，让学生形成物理观念，培养学生的科学思维，形成严谨认真、实事求是的科学态度，加强了学生之间的团结协作。同时，在有限的课时内为学生创设了必要的实验探究活动，提供必要的学习经历，这也直接关系到学生学科核心素养的形成。

3.课前精准把握学情，据此让学生自主设计探究实验。学生通过实验获得液体压强结论，产生成就感，激发了学生对物理的学习热情。

4.突显教学中教师的主导作用。本节课充分体现出了教师的课堂操控能力，整节课从引课开始就把学生的学习置于真实的问题情境中，关注情境在知识生成和应用中的价值，有助于学生学科思想方法及学科素养的形成。

初二物理备课组长滕飞老师带领全组成员认真研究课标、教材和学生，王瑞克老师不断改进教学设计、磨课，大家收获颇丰。

撰稿：王瑞克

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